Autores y conceptos

AUTORES:

Esther Prieto Jiménez

Alex Pavié Novoa 

Elizabeth Salazar Gómez

CONCEPTOS:

 •Observación:el acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación y conocimiento previo que darían lugar a la observación perfecta. Éste es el primer paso para la realización de un proceso de interacción conjunta. El docente debe haber realizado una observación previa, tanto del lugar en el que se va a producir la acción, como de los diferentes elementos y sujetos que participarán en dicha interacción.

•Actividades: es el conjunto de ejercicios que elabora el profesor para el desarrollo de una clase. La interacción encuentra su fundamento más directo en la realización de diferentes actividades que puedan llegar a fomentar la comunicación y relación entre el docente y sus alumnos. El profesor debe ser conocedor de las diferentes opciones de estrategias que tiene para compartir y emplear con sus alumnos, sabiendo seleccionar, tras la observación y el conocimiento previo del grupo, las más adecuadas y aptas que se adecuen a las características propias de la clase.

•Reflexión: es el proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. La actividad interactiva se encuentra muy marcada por el proceso reflexivo.Debemos comprender que todo progreso o fracaso que se produce

en la relación propia entre el profesor y sus alumnos implicará una actitud de reflexión e interiorización personal de este cambio en la conducta de ambos.

•Interacción: se refiere a situaciones en las que los protagonistas actúan simultánea y recíprocamente en un contexto determinado , en torno a una tarea o contenidos de aprendizaje, con el fin de lograr los objetivos más definidos.La escuela brinda gran cantidad de experiencias en la que se exige una continua interrelación con la familia. Por esta razón,su labor no se centra sólo en inculcar valores propios de su función,sino que debe afianzar y formar en diferentes valores, que van más allá del espacio y el tiempo propiamente escolar.

 •Enfoque por competencias:es un modelo educativo basado en la enseñanza de conocimientos de tal forma que se sitúen en el contexto determinado para el que son útiles.

•Competencias docentes:son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

• Sociedad del conocimiento:Es la sociedad que considera el conocimiento como activo fundamental para el progreso y que centra sus esfuerzos en facilitar que todas las personas puedan potenciarlo, difundirlo e intercambiarlo.