Además de referirse a su propio perfil, su formación y demás, los docentes también dieron cuenta de sus percepciones en el cuestionario aplicado con las pruebas Aprender. Allí, los docentes confirman la necesidad de repensar la propuesta educativa que acercamos a los jóvenes desde el nivel secundario.
Cuando se les preguntó por las causas de los bajos aprendizajes de sus estudiantes, un 54% de los docentes del último año del nivel secundario señaló que sus estudiantes no sabían lo que debían haber aprendido en años anteriores. Por otra parte, 49% de los docentes señaló que los bajos aprendizajes se debían a la falta de interés por los contenidos escolares.
El contraste con el nivel primario en torno a esta última cuestión es notorio: solo el 21% de los docentes de sexto grado coincidieron en que las dificultades en los aprendizajes se debieran a la falta de interés.
Porcentaje de docentes de nivel primario (6º grado) y secundario (5º/6º año) de escuelas del sector estatal y privado según la identificación que manifiestan de las 3 principales causas de los bajos logros de aprendizaje de sus estudiantes.
Cita APA: Cardini, Alejandra y Sánchez, Belén (2016) Causas escolares. Aprender.
https://www.cippec.org/publicacion/que-sabemos-de-los-docentes-en-argentina-datos-nuevos-desafios-que-persisten/
Además de referirse a su propio perfil, su formación y
demás, los docentes también dieron cuenta de sus percepciones en el
cuestionario aplicado con las pruebas Aprender. Allí, los docentes confirman la
necesidad de repensar la propuesta educativa que acercamos a los jóvenes desde
el nivel secundario.
Cuando se les preguntó por las causas de los bajos
aprendizajes de sus estudiantes, un 54% de los docentes del último año del
nivel secundario señaló que sus estudiantes no sabían lo que debían haber
aprendido en años anteriores. Por otra parte, 49% de los docentes señaló que
los bajos aprendizajes se debían a la falta de interés por los contenidos
escolares.
El contraste con el nivel primario en torno a esta
última cuestión es notorio: solo el 21% de los docentes de sexto grado
coincidieron en que las dificultades en los aprendizajes se debieran a la falta
de interés.
Porcentaje de docentes de nivel primario (6º grado) y
secundario (5º/6º año) de escuelas del sector estatal y privado según la
identificación que manifiestan de las 3 principales causas de los bajos logros
de aprendizaje de sus estudiantes
Cita APA: Cardini, Alejandra y Sánchez, Belén (2016) Bajos logros de Aprendizajes. Aprender.
https://www.cippec.org/publicacion/que-sabemos-de-los-docentes-en-argentina-datos-nuevos-desafios-que-persisten/
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